中英物理教材中创新素养的渗透性研究

舒　欣

【摘　要】创新素养是每位学生应具备的、适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。通过中英物理教材中课程标准、实验设计、作业设计方面的对比，取长补短，从而明确我国物理课程中对学生创新素养培养的任务和努力方向，对我国的科学教育或国际化学校的校本课程有重要的借鉴意义。

【关键词】创新素养；物理教材；对比

课程作为学校教育中教与学双边活动的载体，深刻影响着学生的知识体系、价值观建立和科学人文精神。想要发展，必须创新。这些年课程改革的步伐始终没有停止过，我国的初高中物理教材不断在做着各种尝试，但是纵观全球，我国科学教育起步较晚，发展较为缓慢，依然在很多方面落后于国外发达国家。因此，为了能更加直接、快速、合理地提高国民素质，我们需要在对比中鉴别，在鉴别中吸收经验，这样才能为社会经济、科技发展提供更多的人才和支撑。笔者作为中国传统教育的亲历者，同时又在研究国际教育及剑桥考试的第一线，期望从中英两国物理的课程设置、习题设置和实验设置的角度对比两国的异同，从而为我国学生整合优质的教学资源，为物理课改提出建议。