激发学生学习兴趣，变被动接受为主动学习探索

兴趣是最好的老师。高中生的学习更加如此，在感兴趣的内容方面，高中生的学习更加主动，思维更加活跃。

在某一次教学活动中，恰逢2月14日西方情人节。中学生正处在爱情的朦胧期，借此机会不仅可以传播优秀文化，还能够引导学生树立正确的爱情观。本节课内容随即发生变化，以“爱情”作为切入点，老师带领学生一起赏读古代爱情诗歌，了解我们传统的七夕节的相关内容。

在一次正月十五元宵节的课堂中，笔者给孩子们讲解相关灯谜的知识，还带领孩子们一起写灯谜、猜灯谜，在教室的墙上挂满了灯谜。学生不仅在班级内部互猜互赏，还邀请隔壁班级同学一起玩乐。这样一来，教学效果已然从课堂内部生发，走向课余时间，更体现了语文课堂对于传统文化传承的独特影响。