《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提道：“教材是教师教和学生学的重要依据，更是实现课程目标、实施教学的重要资源。”两种版本的教材无不体现着编写者对于教学内容的一些独特的理解和意识，笔者称之为教材对教师教和学生学的引领。
从教与学的引领上来看，两种版本教材存在以下几点异同之处。
