设计故事阅读前活动

1.激活背景知识。通过让学生熟悉背景知识，学生对故事学习更有欲望。将学习内容与个人的经历结合起来，学生能更自信地表达个人的想法，为接下来的故事教学做准备。我们可以借助图片、简笔画、多媒体课件等来简要介绍故事中的时间、人物、地点，或者让学生根据故事的标题或主要图片来猜测故事的内容。采用这些方式能激活学生已有的知识背景，接着对故事中的重点词汇和句型也可以适当地讲解，为学生的阅读做好铺垫。

2.情境创设。引人入胜的故事教学为孩子们在课堂上创设情景、营造语言交流的环境提供了可能，有利于儿童口语能力的发展。教师可以充分利用故事中的材料，如图片、视频、魔术表演或故事相关的实物，激发学生对故事学习的兴趣，让学生乐于表达与具体情景相适应的感受与想法，体会说的乐趣。

在教学实例中，教师带领学生在音乐声中欣赏有关九色鹿的视频，接着问学生“Do you want tomeet the nine-colored deer？”（你们想见见九色鹿吗？）并呈现图片（图1），之后提问“Who willmeet it？”（谁会遇见它呢？）自然引入了课本故事内容。