课堂创新一小步，学生发展一大步

冯启佳

【摘　要】在国际化办学的过程中，学校应该重视语文课程，重视民族文化的创新教育，鼓励语文教师以课堂为主阵地，不断优化和更新自己的教学方式，促进学生对民族文化的多元思考。以初中语文课堂教学为例，教师可以通过角色体验、话题讨论、比较阅读等切实有效的阅读方法，将学生迅速引到文本的核心地带，帮助学生充分挖掘和感悟文本中蕴含的民族文化内涵，促进学生在课堂上的最大化发展。

【关键词】国际化办学；民族文化；课堂创新

在国际化办学的过程中，语文课程必不可少。“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”语文教师应该以课堂为主阵地，积极寻求有效的教学方法，大胆地进行课堂创新，促进学生对民族文化的多元思考，切实提高学生的语文素养。

纵观目前的语文课堂，“少、慢、差、费”的现象仍在，归根到底是因为教师的教学方法比较陈旧，教学思路比较僵化，不少教师虽然花费了大量的时间和精力去备课，但是教学的收效甚微，学生根本不能将自己全身心地沉浸在课堂中，他们的大脑只是机械地跟着教师的课堂指令运转，缺少主动的思考和积极的探索。

为了实现学生在课堂上的最大化发展，教师应该从课堂创新做起，积极探索和尝试运用多种教学方法，开启学生的思考之门和表达之门，帮助学生采撷文本的关键信息，领悟文本中蕴含的丰富民族文化内涵。下面，笔者将结合具体的教学实例，介绍几种深受学生欢迎的课堂创新方法。