经世致用：从生活中“汲取”和“增强”创新意识

培养小学生的创新意识是小学数学教育的基本任务。《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调：“创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。”然而当前研究表明，小学生对数学创新意识的认识不高，参加创新活动的比例也很低。如何改变这种教育现状？让我们把目光转向“重实际而黜玄想”的中国传统数学思想。