在苏外进行的物理竞赛培训的改变

针对以上建议，苏外尝试对物理竞赛培训做出了一些改变。首先，苏外加大了在物理竞赛培训上的时间投入，允许学生有足够的时间拓宽思路，想出更多的解题方法，而不需要遵循教师为了省时间而规范整理出来的解题“套路”，跳出单一固定的解题框架；其次，苏外教师在讲解竞赛题目的同时，加大了对于物理学近况发展的介绍，使得学生对现代物理前沿知识和最新科技发展有一定的了解，从而可以大大激发学生对物理竞赛培训课堂的兴趣；再次，在学习理论知识的同时，教师将理论知识与生活实践紧密联系，使复杂抽象的理论知识具体化，让学生将对理论知识的了解与具体的实际应用联系，使得学生更加透彻地理解所学的物理知识，并意识到将理论知识迁移到实际应用并没有想象中困难，从而激发学生的创新意识；最后，考虑到培训教师必须依赖于竞赛试题的内容对学生进行培训，针对竞赛题型、知识点考查的内容与方式的更改并不以培训教师的意见而转移，所以苏外教师在进行物理竞赛培训时，更多的还是遵循竞赛大纲的要求，对学生的相应能力进行培养与锻炼。