亲近生活——最好的美术

我们希望为孩子提供一个平等、自由、优质的教育，但是什么样的教育才是最适合孩子的教育呢？只有让孩子喜欢、能够大胆发挥的方式，才是孩子愿意主动接受的教育方式。有的孩子喜欢涂涂画画，有很好的专注力，一节课上可以较认真地跟着老师一起互动，但是有的孩子一点也安静不下来，稍微有点小动静，立刻就离开位置，“娃娃家”“小菜场”，哪里好玩去哪里，这些孩子看似对美术活动毫无兴趣。难道这样的孩子对美术真的一点兴趣都没有吗？答案是否定的。每一个孩子都是天生的艺术家，他们会用自己独特的方式表达和创造美。既然孩子们在教室里不喜欢待，那我们就走到户外去看看。

2018年秋天的一次创艺课主题是树叶，笔者带着好动的孩子们走到户外，看到了一棵光秃秃的大树。关于这棵大树我们进行了讨论：大树为什么会落叶？叶子为什么变黄了？等等。最后大家决定帮助这棵大树，为它添上“树叶”。于是笔者领着孩子们一起收集落叶，要求每个孩子捡3片大树叶和3片小树叶，然后用贴纸和颜料等进行装饰。大部分孩子都在很认真地制作，但是球球小朋友却一直要求玩滑滑梯，老师不同意他就开始哭闹，球球的妈妈也很无奈。于是笔者请妈妈去捡树叶，然后走上滑滑梯，将树叶从上面洒下制造出落叶的效果，反复几次，球球就被吸引了过来，跟着妈妈一起捡树叶。这时我们对球球提出要求，同样捡3片大树叶和3片小树叶，要把它们变得更漂亮送给大树，等做完这些可以和他一起玩落叶的游戏。在此期间球球如果想玩滑梯也可以，每装饰好一片树叶并将其放在大树的树杈上就可以玩一次。有了动力的球球很快完成了本次活动的创艺作品，为了更快地玩落叶的游戏，球球还主动帮助其他小伙伴捡树叶。大家一起分享和交流自己的创艺作品，每一个孩子都乐在其中。

在大力提倡素质教育、创新教育的今天，STEAM背景下的大教育还将继续助力前行。我们不断对幼儿美术教学进行创新。将科学、数学等融入美术活动，打开了新型的课程形式。以艺术中的绘画美术为例，孩子们认真观察、集中注意力，并且耐心细致、独出心裁地创作，动动小手、动动脑，在实践操作中，他们感受到了美术创作的乐趣。通过发现美、表达美，每个人都能找到表现自己的方式，一起去享受胜利的欢乐，体验成功的喜悦，幼儿美术教学活动显示出不可缺少或不可替代的作用。教师在教育教学活动中应注重幼儿个体差异，提高自身的思想认识，端正教学态度，努力挖掘幼儿美术教学活动的独特功能，让幼儿在以后的生活、学习中受益无穷。