课程内容比较

从知识点的覆盖来看，若将国内信息技术的必修和选修课程全部考虑在内，绝大部分内容和英国的两门科目重合。在同一个知识模块上，英国课程陈述的范围更广。比如，ICT中介绍新兴技术对日常生活产生的影响，涉及人工智能、生物识别、视觉增强、机器人、3D、全息成像和虚拟现实等技术。再如，CS中介绍计算机原理时，涉及逻辑门、总线、指令周期、数据校验等概念。

就知识深度而言，两国侧重各有不同。英国课程强调原理解释，如介绍计算机外部设备时，解析了激光打印机的工作原理、USB的电路组成。而国内课程更注重技能技巧的习得，讲解也更为细致。例如，在文档设计单元，详细教授了文字排版、图片编辑、表格设计、页面设置、目录生成等技能。

总的来看，中国课程以知识技能的习得为主线，以知识模块为单元集中编排；英国课程以项目活动的体验为主线，内容呈螺旋式上升。此外，英国更注重程序设计教学。2014年，外媒称英国规定从小学起学生必须修习程序设计课程。值得一提的是，本文所介绍的IGCSE阶段的CS课程正是在这样的背景下2016年新开设的科目，足见其受重视程度。