借中外数学教师合作共研　谈创新意识培养

王　映

【摘　要】未来的关键在于教育，教育的核心是培养具备高素养的人才。在学生思维构建、能力发展的过程中，创新意识的养成尤为重要，而教师恰如其分的点拨将起到不可或缺的作用。创新意识的培养，需要从根本上激励和激发学生的积极性和主动性，让他们善于创造，乐于创新。笔者对比中美小学数学课堂，在教与育中点化生情，在学与习中鼓励质疑。

【关键词】创新；生本；合作

电影《流浪地球》的热映，成为不少人茶余饭后谈论的话题。那镌刻于星空下的勇气发人深省，从某种程度上讲，这确是一部具有教育意义的影片，可以引发一系列对未来的思考。未来，虽未到来，然不乏高瞻远瞩者思其一二。未来的关键在于教育，“教”是授知，“育”更重文化。教育的核心乃是人才，学生之所想即未来之所向；人才的培养倚仗创新，未来的竞争非知识间的竞技，而是创造力、想象力、领导力的比拼。在探寻创新的路上，笔者反复叩问：何为创新？何以创新？下面我们基于课题“培养创新素养最有效的中外教合作模式”，以中美小学数学课堂教学的比较为例，在研究中求新异，整理出几点思考，为今后的探索点亮一盏灯。