国际化学校礼仪教育的核心素养探究

方　方

【摘　要】国际化学校的教育既要重视对知识技能的传授，也不能忽视对学生能力和品质的培养；既要培养学生的国际理解力，使其具备国际视野，又要增强学生的国家认同感，使其拥有文化自信。本文通过对礼仪教育的内涵挖掘，归纳总结基于核心素养背景下，国际化学校学生礼仪素养的培养目标和具体做法，希望能对国际化学校学生礼仪教育提供思路。

【关键词】礼仪教育；核心素养；学习动机；规则意识；文化自信

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。学校礼仪教育围绕社会参与层面展开，以培养学生处理好自我与社会的关系，养成学生作为现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强学生的社会责任感，提高学生的创新精神和实践能力，促进学生个人价值实现，从而推动社会发展进步，自身发展成为有理想信念、敢于担当的人为目标。

礼仪教育的核心是帮助学生树立正确的观念和态度，使其通过行为表现出来。国际化学校的教育既要重视对知识技能的教授，也不能忽略对学生能力和品质的塑造；既要培养学生的国际理解力，使其具备国际视野，又要增强学生的国家认同感，使其拥有文化自信。苏州外国语学校（以下简称“苏外”）作为一所办学形式多元化、国际教育特色鲜明、注重中华传统文化和世界多元文化融合的国际化学校，本着“素质培养，文化关怀”的教育理念，着力培养阳光自信、富有朝气、善于表现与表达、具有国际视野、懂得国际理解、具备核心素养、通晓中华文化的中国公民。基于这个培养目标，学校针对小学和初中特色班级开设了礼仪课程，经过多年的实践和探索，归纳总结了国际化学校学生礼仪核心素养的培养目标，构建了有苏外特色的国际化学校礼仪教育的课程框架，开展了对学生行为习惯的养成，正确世界观、价值观的建立，文化自信和跨文化能力的塑造等方面的研究。