分方法进行精读

精读的方式很多，一定要选取适合的方法。精读训练虽然在训练内容上很详尽，但这并不代表着学生要对每一篇文章的每一个内容都进行仔细阅读，阅读分为细读、略读、浏览三部分。对于文章中涉及的重点词汇、语句、段落是要细读的，但是非重点段落如普通描写等便可以进行略读，对于不必要掌握的部分可以采取浏览的方式，一切以提高学生的阅读能力为目标。教师对于阅读的内容要进行控制，要精读、抓重点，而不是直接让学生进行全篇朗读，否则耽误时间的同时也不利于学生阅读能力的提高。

培养学生的阅读能力不仅是小学语文课程改革的目标，也是学生未来发展的需要。尤其对于小学生来说，好的习惯要从小养成，从小学便需要开始进行大量有效的精读训练，这个目标的达成离不开老师的引导。老师应重视学生阅读能力的培养，以“读”为本，巧妙地利用教学资源，采取各种教学方式激发学生学习语文的兴趣，强化精读训练，提高学生的文化素养，从而提高小学语文课堂的教学质量。