拓展自主学习的空间，给学生提供更广阔的学习平台

1.走出去、请进来，加强交流与合作。学校会拓展很多平台提供给学生，鼓励学生参加各种研学项目，如ASDAN研学项目，是学校的一个特色项目。学校鼓励学生到英国进行为期三周左右的修学活动，学生通过课堂学习、职业体验，亲身体会英国的语言和文化。学校鼓励学生到美国参加夏校和模拟联合国活动，学生在全英文环境中，锻炼自己的英语能力，体会原汁原味的英语，坚定提高语言能力的信心。学校提供每学期一至两次的HOMESTAY的接待活动，来自英国、美国、加拿大、新加坡和印度尼西亚等国的学生深入到学生家里，我国学生在和外国同学同吃、同住、同行中，增强了对不同文化的理解和认同，交到了朋友，也提升了英语水平。学校会邀请一些有影响力的专家学者来校做讲学，有来自联合国教科文卫组织的专家、联合国世遗专家、诺贝尔奖获得者和一些有影响力的投资大鳄，这些专家学者的引领对学生的帮助非常大。学校还与园林部门联系，让学生到苏州各园林去做英语导游，从说中学、从学中说，提高学生的口语能力。

2.建立与外教一对一的联系人制度。为了使A-Level课程更有实效性，我们采取了中外教共同上课、共同教研的模式。每门学科都有2～3名外教，这些外教老师敬业、热爱学生、热爱自己的工作，学生们也都很尊敬他们。为了更好地促进这种融洽的师生关系，在有效沟通的基础上，我们把班级同学分成小组，每一组同学相对应地有一名外教作为联系人。课堂外同学们和联系人建立了密切的关系，他们各自向对方介绍本国的历史、地理、文化、生活习俗，在一起交流生活学习上的趣事、烦心事。所以，在教室、草坪上、阅览室、运动场中都能见到外教和学生互动的身影。在这种坦诚友好的氛围中，不仅学生的语言水平提高了，师生有了相互的了解，学生在学习中的一些问题也能得到很好的解决。此外，学生自发组织的中文角社团也是一个很好的载体，这是一个由学生创建，由学生教外教中文的社团。在这里，师生角色互换，在中文教授中，增进了师生情感，加深了学生对文化的理解。

3.创设环境，形成良好的语言学习氛围。苏外的教材采用全英文原版教材，中外教都是英语教学。学生每天早晚自习一个小时的时间是英语听抄固定时间，每天早自习坚持观看TED演讲视频，同时老师给学生推荐英文电影和英语原版小说作为补充阅读材料和听力复习材料。英文报刊社、话剧社、演讲与辩论社等社团也对学生开放。我们推行iPad教学，学生可以充分运用网络资源，随时随地进行符合个人需求的自主学习，并通过网络平台进行师生间、同学间的交流和学习。