坚持与校本化改造相结合的原则

改编原版教材时要注重国情、校情在“校本化”中的融合创新，科学选取适合我国和学校教学条件的教材体系，促进我国与国际上的知识交流，提高自身教学水平。例如，（（））是针对全球所有非阿语为母语国家的学习者，在字母学习阶段就开始全阿语教学，并开始出现日常对话和短文阅读，但是阿语属于闪含语系，又是曲折型语言，和汉语体系有着天壤之别，同时还包含很多汉语发音中不存在的顶音和大小舌音，我国母语学习对阿语学习会产生负迁移，所以中国学生在阿语字母学习阶段通常会花费比他国学习者更多的时间和精力。我校结合已有的教学经验和高校阿语教材，就字母语音、书写、连写、简单阿语对话及语法自主编写校本教材《阿语乐园》第一、第二册，以强化中国学生的基础阶段学习。