教与学的引领上的相同点

小学低年级的学生特点是以具体形象思维为主，学生在学习中需要通过大量的操作活动促使所学的新知识不断内化到已有的知识结构中。因此，这两种版本的教材在编写上都特别注重使学生通过操作进行学习。教学“千以内数的认识”都是通过数与物一一对应的方法，让学生经历从具体物体的多少到抽象出数的过程，帮助学生理解数，两版教材都渗透着数形结合的思想。苏教版的数学教材（图3）以新课程标准为依据，每节课都有完善的知识与能力培养目标，在情境创设上更符合生活实际，让学生了解到生活中处处有数学、处处需要数学。美国Harcourt版数学教材（图4）在“数的认识”教学时，创设的情境更有趣、更生动，更能激发学生的兴趣，每一个章节都有Problem Solving Strategy（问题解决策略）的问题方法分析和解决的过程。两种教材都注重学生的逻辑思维能力的培养，使不同的学生在数学学习中得到不同的发展。

图3　苏教版

图4　美国Harcourt版

另外，两种版本的教材中都用到了学具小方块，将十个小方块叠在一起，抓住了“10个一就是1个十，10个十就是1个百”这一重点，非常形象有力。