浅论民族文化在国际高中英语教学中的渗透

冯艳华

【摘　要】本文从国际高中英语教学中渗透民族文化的意义出发，针对当前国际高中英语教学中民族文化缺失的问题，试图从教学目标设计和评价、教学内容、课后活动、教师培养四个方面浅析如何在课堂内外渗透中国优秀民族文化教育，以期提高准留学生用英语传播中国优秀民族文化的意识和能力。

【关键词】民族文化；国际高中；英语教学

近年来，中国出国留学人数持续增长且日益呈现低龄化趋势，中国国内的高中国际学校则如雨后春笋般拔地而起。这类学校大多引进国外教学理念和课程体系，所开设科目除了英语语言课外，多为中国学生颇为擅长的理科，如数学、物理、化学、生物、计算机等。虽然笔者所在的学校也开设了人文历史课，但在总课时量中所占比重很少，不足以让学生充分重视、认知和理解博大精深的中国传统文化。这可能导致学生在学习西方课程和文化的过程中逐渐丧失文化自觉和文化自信，进而可能演化成民族文化认同危机。因此，巧借国际高中英语课堂主阵地渗透民族文化教育，培养学生爱国情怀，坚定文化自信显得极为重要。