早教课程的建构与实践

宋　迟

【摘　要】早教课程以《0～3岁婴幼儿教养方案》为理论指导，为婴幼儿提供适宜的环境、多元化的材料，鼓励婴幼儿大胆参与主题形式的亲子游戏。本文结合苏州外国语学校早教中心的办学实际，围绕园中早教的具体特点，充分发挥学前教育教师的专业优势，分别从材料的提供、多感官体验、各领域的巧妙融合，探讨早教课程新模式及其实施特点。

【关键词】早教课程；婴幼儿；创新

早期教育是幼儿启蒙的重要时期，优质的早教课程能够使幼儿的行为习惯、动作发展、社会性交往、情绪情感等方面都得到较好的发展。苏外早教将借助苏州外国语学校这个大平台，通过专业的师资团队、成熟的课程体系、生动有趣的实践活动，让更多的幼儿在接受早期教育时期就有高起点。我们努力利用校园的各项资源，让苏外早教的课程更好地与幼儿园课程衔接，让幼儿在参与早教各类课程的同时，潜移默化地熟悉幼儿园的课程模式与活动方式，从而更好地适应幼儿园的教学与活动。