国际理解力视域下语文民族素养的培育

李　瑞

【摘　要】在呼唤国际理解力的大教育背景下，语文教学要注重在纵深方向探索民族文化的根本，通过语言的雕琢与运用、审美能力的发现与培养、精神主旨的叩问与思辨来雕琢中国气质、中国风骨，形成中国思维、中国视角，进而促进中国文明文化的传承。

【关键词】精致解读；名著比较；师生共研

在全球化背景下，教育的视野越来越宽，人们渴望通过文化的交流碰撞发现不同民族的境界广度、智慧光彩、情感走向。从语文学科本身来看，课程改革一次次地强调“自主—合作”学习型模式的构建，也大胆推崇“批判式思维”的培养，的确从博广维度上促进了国际化教育的融通。但从中国语文教学本身来看，立足于民族素养的教学才能真正从纵深维度培养学生的语言构建与运用能力，发挥中国文化传承和价值观传递的功能。

目前，很多外国语学校在国际化路线的发展方面走得很稳健，而在呼唤传统文化回归的今天，我们更应该把准教育的“脉搏”。笔者以语文课内外教学内容为核心，以阅读思维能力培养为方向，以提升国际化人才民族素养为目标，探索如下操作路径。