古诗文在高中语文课堂的教学反思

在国家政策的指导下，为弘扬优秀的中华传统文化，语文教师责任重大。丰富多彩的教学内容和形式，以及各项相关活动的开展，是学生在理解、认可传统文化方面的重要手段，也收到了良好的效果，但是课堂教学仍旧存在着一些问题和缺憾。

面对浩如烟海的古诗文，语文专业出身的教师也难以完全涉猎。在常规备课教学中，偶有老师对古典文化感兴趣，可以凭借个人的兴趣爱好加以发挥，课堂上洋洋洒洒，深受学生的好评。此外，绝大多数老师则是在网上搜集课件，加以整理，知识处在同一层面，以课件为依托，难以拓展更多内容。因此，对教师的专业水平，尤其是古典文学方面可以加强相关培训与拓展，使教师开拓视野，从而帮助学生打开更广阔的视野。

随着国家对于传统文化重视的程度不断加强，高考试题命制越来越具有文言色彩，大量古诗文涌入。一线教师迫于学生成绩压力，以考纲为主要教学对象，服务高考，使得语文教学中文化渗透时间与力度逐渐降低，学生缺少学习古诗文的时间与空间。教师有时所讲授的文化知识目的性明确，要么是为了提高学生对于语文课堂的短暂兴趣，要么是为了应对考试要求学生记忆，使得学生学习古诗文的兴趣渐退。