着眼于未来的教育是增强国际竞争力的教育

作为一所有着24年办学历史的国际化学校，我们认为国际化人才不仅是外语能力强的人才。那么，到底什么样的人才是真正的国际化人才？

结合我校实际，我们提出了“国际化人才的金字塔结构理论”，共分为四个层次。

第一层，金字塔的根基是“通晓、传承和传播中华文化”。作为国际化人才，扎根自己的民族和国家应该是第一位的。在传承中华文化的同时，更要有一个历史的责任担当，就是传播中华文化，要承担起中华文化使者的责任，扩宽各种渠道，向世界发出中国的声音，更好地传播中华文化的精华和智慧。

第二层，“掌握不同语言、精通不同领域”的专业复合型人才。随着时代的发展，我们对国际化的认知已经从浅层到深度发生转变。当今世界多元、多样、多变的发展态势和不断加剧的全球化趋势，使得对国际化人才的培养从单一型到复合型转变，培养国际化人才不是简单地培养英文水平，而是要培养不同领域的专业人才。如果能够熟练地掌握两种以上外语，就具备了跨文化多外语交流的能力，也符合“复合型人才”的需求。因此，国际化人才应兼具跨文化沟通和国际化交流的能力。

第三层，是“具有国际视野、懂得国际理解、遵循国际规则”。国际化人才的第三个层次，是具有世界性眼光，拥有宽视野、高境界和大格局，在全球层面审视形势和问题。跨文化交流的基础，是要对不同国家、不同文化有认识和理解，只有这样，才能在不同国家文化的碰撞下，化差异为融合，学会从中国角度看世界，从世界角度看中国，成为具有国际视野、知晓国际规则并能参与国际合作的国际化人才。

第四层，是拥有“国际创新力和国际竞争力”。金字塔的最高层就是具有创新力和竞争力，因为“创新”是当下国民共同欠缺的素养。如何在新的全球化格局中形成竞争优势，提升自己的国际竞争力，寻求更好的生存和更大的发展，创新素养尤为重要。国际化人才只有具备国际创新力和国际竞争力，才能在全球性问题上有创新性地突破地域、文化的局限，为解决全球性问题贡献新方案。