多形式、多途径开展STEAM教研活动

随着STEAM教育发展的深入，我园觉得教师的专业成长与发展更应成为STEAM教育首先要解决的问题。因此，我园开展了多种形式的STEAM教研活动，促进教师成长，促进幼儿发展。

1.多园联动式的教研活动。在同行不同园的教育者中，针对同样的话题能碰撞出不同的火花，给予每一位教师富有启发性的思考，从而提升教师抓住教育前沿脉搏及课程建构的能力，帮助教师树立正确的儿童观。

2.中外教师共教研。在中西文化的融合中进行多元碰撞，将中英文整合。同时，加强中外教师文化的深度交流，使中英文主题活动有效整合，让幼儿的学习更具系统性、整合性。

3.区督导员指导教研。通过专家引领、现场答疑解惑，实现理论与实际的有效结合，解决工作中的实际问题。

4.开展精彩纷呈的课程故事。教师讲述幼儿一日活动中的小故事，反思故事中包含的教育大内涵。旨在让教师关注课程实施过程中幼儿的需求、兴趣、价值，从而不断提升教师课程设计和实施的能力。

STEAM教育没有标准化的模式，同一问题针对不同的环境、不同的幼儿、不同的教师，就会产生不同的解决方式。通过STEAM教育，幼儿的学习兴趣与好奇心始终保持活跃，思维方式在不断碰撞中一次次升级，不怕挫折、动手操作的能力也不断提升。更重要的是，他们的社会性发展、审美能力等均得到了进步。在整个活动过程中，各领域内容有机整合、有效渗透，幼儿创造性解决问题的能力及综合能力都得以发展。