在民族文化浸润下初中数学核心素养的培养

朱呈霞

【摘　要】当下，我国的综合国力日益强大，随着信息时代的不断发展，从学校育人的角度来说，很多学校都在国际化办学理念下，倡导培养走向世界的中国人。当然，这并不是丢弃或排斥自己的民族文化，而是创新民族文化的教育。作为文明古国，中华民族的传统文化中有很多值得我们传承和发扬的东西。作为数学老师，在强调学科间融合的教育大背景下，在数学教学过程中渗透民族传统文化教育，让民族优秀传统文化浸润学生的心灵，这对于培养具有世界视野的学生具有非常重要的意义。本文介绍了在教学过程中，如何让民族优秀的传统文化浸润数学课堂，并且很好地将传统文化教育和培养学生的数学核心素养相融合。

【关键词】民族文化；数学课堂；核心素养

由于文化环境的差异和思维方式等各方面的不同，学生在数学学习过程中要掌握数学知识与技能、数学过程与方法，以及达到数学情感、态度、价值观等教学目标，都需要经历各自的富有个性的过程。在民族传统文化中，数学的内容、思想、方法和语言是现代文明重要的组成部分。在国际化的视野下，面对来自国外的大量信息，更要彰显出民族传统文化的力量。初中阶段正是学生形成自己观念的重要阶段，教师应该帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观。为此，我们结合理论知识，认真研究课堂教学中所用到的教材及其背景，进行深入的探究和思考，并将民族传统文化适当进行融合，以促进学生数学核心素养能力的提高，体现民族优秀传统文化的价值。