横向思维，新编故事

横向思维，其实就是鼓励人们不要墨守成规，要敢于打破常规，换角度思考问题。

《苹果梨的五角星》这篇课文告诉我们，创造力往小处说就是换一种“切苹果”的方法：在切苹果的时候，人们习惯于从顶部切到底部，可是拦腰从中间把苹果切开却可以看到一个漂亮的五角星，这是切苹果的意外之喜，也是对换角度思考问题的开拓者的特殊奖赏。

《总也倒不了的老屋》中，按常规思维，“老屋”总是要倒的。但是，因为小猫、老母鸡、熊宝宝、蜘蛛等许多小动物的需要和求助，它一次次延迟倒下去的日期，成为一幢“不怕麻烦，乐于助人”的老屋。按横向思维，老屋塑造了高尚的灵魂，演绎出了动人的故事。

《蓝鸟的故事》中，初生的蓝鸟想学习飞翔，但是心中充满恐惧。当它在一个不眠之夜问妈妈外面有什么时，妈妈说“Nothing！”（什么都没有）并让它快快睡觉。我们可爱的萌宝小蓝鸟，心里却激发出对“Nothing”的迫切向往，它忘记了恐惧，飞出了巢穴，在小河边、树林里、悬崖上寻找“Nothing”，在不知不觉中融入了飞鸟的行列，锻炼了飞行的本领。当它回到家中时，蓝鸟妈妈和它的兄弟姐妹都惊异于它一天之内的进步，问它在外面经历了什么，怎么学会飞行的？它骄傲地说：“Nothing！”这又是一个横向思维的经典故事，小蓝鸟在忘记飞行中学会了飞行，告诉我们：不执拗于一时的得失，不在遇挫时钻牛角尖，成长的天空无比辽阔，成长的选择非常丰富。

横向思维的方式，给每个孩子的故事创编提供了“独一无二”的可能，让发散思维的“触角”肆意伸展。只要敢于想象，就能在创编故事中另辟蹊径，从而获得“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的美好体验。

发散思维是学识的积累，更是创新的源泉。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。我们生活在这个鼓励创新的时代，学会发散思维，学会在“大同”中求“小异”，这不仅仅是语文学习的需要，更是一个人终生发展的需要。目前，在我们使用的语文教材中，无论中国的还是外国的，都为我们提供了丰富多彩的故事素材。如果老师们能够慧眼识“材”，充分利用课文中的故事有意识、有方法、成系统地进行训练，孩子们的发散思维意识和发散思维品质都将得到长足的锻炼和提高。