教育品牌更明亮，有效提升了学校的美誉度

我们希望让学生学会做研究，用项目驱动，让他们通过调查、采访、辨析、查阅文献甚至进入大学实验室做实验等方法来掌握学术方法，初步形成科学研究的思维。所以，每个课题的研究不求功利，不求速成，而是保证质量，旨在让学生养成良好规范的学术习惯。正是这点务实求真的精神赢得了社会的广泛赞誉，赢得了媒体的热烈报道，甚至还得到了我国香港学校参观团队的高度认可，苏外初中部的美誉度显著提升。

初中生囿于年龄段和学情的限制，所以在开展项目式研学的过程中不是一帆风顺的，但只要有完善的制度支撑、精细的组织落实、默契的家校协同，学生的美好前景一定可期。未来项目式研学需要重点在以下三个方面做好工作：

1.加强教师培训机制的建立。突出项目式研学的教研培训的计划和活动开展，营造多元共生的教研氛围，吸纳更多中外教师参与，为教师提供国内外参考案例，开阔教师的研学视野，切实为教师提供更多思想支持、技术支持和评价支持，为教师搭建好分享学习的时空平台，促进项目式研学共同体的建立。

2.加强研学场域拓展的协调。研学的场域需高度重视校内外的结合，工厂、公司、法院、图书馆、博物馆、科研院所、大街小巷、田间地头等应该成为学生获取一手资料的源头，成为深度研学的第三方关键力量。要从学校层面加强社会资源的协调与统整，让项目研学更加务实、鲜活。

3.加强研学校本教材的建设。项目式研学没有统一教材和方案，每期都要重新选题，教师压力极大，同时很多优质课题的成熟操作都被搁置一边，很是可惜。因此，我们需要转变思想，积极建立重复利用的思维，在前期大量研学实践的基础上，遴选优质课题，从目标、课时、内容、任务、活动、评价、资源等多方面进行系统化梳理，形成校本教材，更有利于提升教师的实证研究水平和实操教学水平，有利于促进项目式研学经验的稳定积累与传承。

随着教育教学改革的深入推进，项目式研学课程对核心素养的支架意义将会得到更大的释放，让我们的学生从小就在头脑中埋下学习与实践融合的种子、学术与创新融合的种子。我们坚信，在未来项目式研学的课程价值一定会转化为生活应用的价值。