融创生成：中小学阿语教材的编写策略

朱荷菁

【摘　要】目前，我国中小学阿拉伯语教学尚处在起步阶段，面临教材缺少问题。阿拉伯语教材的编写，要注重教育教学的实践经验，要遵循融合高校教材、创编校本教材、改编原版教材的融创策略，要坚持与民族文化相融合、与校本化改造相结合、对标教学大纲进行标准化整合的融创原则。

【关键词】融创；中小学阿语教材；民族化；校本化；标准化

教材、教师、学生是课堂教学活动、教学质量生成的三种基本要素，其中教材是教学内容的载体，是学生学习和教师授课的知识来源之一，是课程标准的具体呈现形式。如果课标是教材的主心骨，那教材的“血肉”应该广泛选材、慎重取材、融合创编、持续生成，即融创教材。融创教材不是一般的材料、读物，它是根据教育目的和学生身心发展规律和认识特点，汲取了一线教学实践经验，参考了国内外优秀教材和专业书籍，专门研制和编写的适合于相应阶段的学生学习的教材。