将STEAM融入幼儿园活动中的策略

缪海蓉

【摘　要】以STEAM教育为代表的创新教育、创新意识培养手段对于幼儿的发展起着关键作用。本文分析了幼儿园STEAM教育的知识统整性、活动共同性等五个特点，并以苏州外国语学校附属幼儿园为例，介绍了将STEAM融入种植活动中、将STEAM渗透到区域活动中等四个具体措施，希望能对培养幼儿创造性解决问题的能力及综合能力的发展起到教育作用。

【关键词】领域整合；激发兴趣；真实情景；探索发现；思维导图

3～6岁幼儿虽然各方面的能力尚未发育完善，但他们是天生的学习者，对周围的一切都充满好奇。他们喜欢用眼睛看一看，用耳朵听一听，用双手动一动，运用各种感官多通道感知周围的一切。以STEAM教育为代表的创新教学正是在真实的情景下，培养幼儿通过感知发现问题，通过探究思考问题，通过实践解决问题的能力，对培养具有创新实践能力和创新综合能力的人才尤为重要。我园实施STEAM教育是在理解STEAM理念的基础上，对已有经验进行优化与改善。在实施过程中，打破单一学科框架，打通各领域之间的壁垒，以幼儿为本，引导幼儿善于发现问题、敢于挑战问题、学会解决问题，培养幼儿系统性的思维，促进幼儿多元智能的发展。