八、结语

开展职业本科教育试点，标志着我国本科教育进入了普通教育、职业教育“双轨并行”发展格局，是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要措施，随着教育部《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》《本科层次职业学校设置标准（试行）》等规范性文件的颁布，职业本科教育试点的任务更明确、目标更清晰、定位更准确，必将在今后，对提高劳动者素质、推动经济质量发展产生重要影响。学校将进一步深入学习、领会和贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述，继续积极探索职业本科教育发展的内在规律，对标建设，高质量发展。

参考文献：

①教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》。

②国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）。

③教育部办公厅2021年1月印发《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》。

④2021年教育部《关于印发〈本科层次职业学校设置标准（试行）〉的通知》。

⑤教育部办公厅《关于做好本科层次职业教育试点学校完善提高和测评指导工作的通知》（教发〔2019〕17号）。

⑥吴贺男，阙小平，谢林.《职业本科试点院校“双师型”教师队伍建设的思考》2020.7《教育现代化》第60期。

【注释】

[1]本文为2020年海南省高等学校教育教学改革研究项目“《以高端技术技能和技术创新人才培养为目标的职业本科工科专业实践教学体系构建研究》”（Hnjg2020ZD-44）成果。