一、引言

当今社会对高级技工人员的要求日益提高，与以往仅需熟悉简单的手工操作相比，高级技工人员对自身所从事的工作需具备独立的思考与创新能力，能创新性地改进现有技术或创造新工艺；然而，以往的职业教育最高学历仅局限于专科层次，不仅束缚了高等职业教育学生接受更高层次教育的可能性，也使得职业教育的毕业生在社会上的认可度普遍较低，从而导致高考学生由于不能被普通高校录取才无奈地选择职业教育高校，而非主动以高分报考职业教育高校，这导致职业教育高校学生的基础普遍较差，最后形成一个恶性循环。

针对以上情况，教育部近些年开始推行职业本科教育，而国外职业本科教育已经存在几十年，如何借鉴国外职业本科教育的经验，探索更符合中国国情的中国特色职业本科教育体系成为教育部亟待解决的问题，也是承担该历史责任的职业本科教育高校所面临的历史机遇与挑战。笔者首先阐述了国内外职业本科教育的现状，探讨中国职业本科教育的未来发展着力点。