职业本科课程标准概述及重要性

职业本科教育是建立在职业教育的基础上的，目前，职业教育不仅仅局限于中职、高职院校，甚至延伸至本科的层次。本文论述的职业本科院校的命名方式就是以“职业+大学”的模式来进行的，更加突出职业属性和本科的标准特点。职业本科院校开展的是一种处于本科层次的职业教育，不同于高职高专及普通高等教育，对人才的培养方式及培养内容有别。目前，我国最多的本科院校是普通高等教育院校，培养出来的人才更多的是学术研究型人才，而高职高专类院校培养出来的人才更多的是纯技能型人才。本文论述的职业本科院校培养出来的人才是具备解决实际复杂和困难问题的学生，学生具备较高的创新创业能力、强大的逻辑思考能力，是高层次的专家型技能人才。

职业本科院校的设置目的就是为了通过构建以职业能力为导向的应用型课程体系标准来培养符合当今社会需求的高素质应用型人才，可见，构建职业本科课程标准的重要性。德国的本科院校更多地倾向于对技能型人才的培养，他们更加关注企业的需求，注重培养学生的实践与应用能力，在教师的选拔、专业的设置、课程内容的选择等方面都倾向于市场的需求，为社会输出了很多符合实际需求的人才，取得了良好的教学效果。其中，德国的职业技术大学被誉为“德国工程师的摇篮”。结合我国实际，应该在本科教育上进行一场“刀刃向内”的革命，切实有效地向职业本科教育转型发展，为我国产业转型发展提供强大的技术与人才保障。基于此，职业本科课程的标准要适应我国区域经济的发展、行业及企业的需求，设置的专业要与社会接轨，设置的课程内容要与课程标准接轨，教学过程要与企业生产实践接轨，真正实现“双元育人”的目标，使得这些职业本科院校成为“中国工程师的摇篮”。