解决“1+X”证书老年照护（高级）职业技能培训考评中的难点问题

（1）实现课训结合，课证融通，必须构建为“1+X”证书制度所设计的“新”教学实践模式，对教学组织、开设课程与证书培训进行一体化设计，内外结合，重构学生学习和培训流程。探索出校内外集中培训、在线学习、企业实践、校企合作等新型教学模式。

（2）构建“1”与“X”的嵌入式教学模式，建立完善的整体考评流程、标准及考核题目设计。进一步深化老年照护技能实验教学改革和强化课程的情景模拟教学模式；提高临床老年护理学生公共卫生服务意识和社区护理卫生服务能力。

（3）进一步完善老年照护实践教学新模式，以技能教学评估为重点，深化老年照护职业技能教学及教材、教法的“三教”改革。解决传统护理专业课程体系以学科为中心、界限分明、缺乏交叉融合、基础与临床脱节等问题，强化老年照护职业素质类课程和实践类课程。对临床护理课程与老年照护职业技能进行融合，开展以工作过程为导向的课程改革，使课程内容相互渗透形成整体。达到培养学生岗位胜任力、创新能力、实践能力、沟通能力、社区老年服务能力的目的。

（4）在教学内容上，根据课程体系间的内在联系共同制定教学大纲和授课计划，优化整合教学内容，释放出一定的教学时数用于强化老年照护技能的实践教学。整合实践教学资源，重组实践教学内容和在线教学资源配置；使实践教学课程化、项目化，完善实践教学考核、评价体系。