本科层次职业教育发展路径探索[1]

杨秀英　杨　静　谢　林

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出“开展本科层次职业教育试点”①。同年12月，教育部发布《中华人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）》，也提出了设立本科层次职业教育学校的意见。在教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中，将“开展本科层次职业教育试点作为贯彻新发展理念，服务新发展格局，职业教育提质培优的重要举措”提升到了新高度，“成为体现职业教育类型特点，健全纵向贯通、横向融通的中国特色现代职业教育体系的重要环节”②。

但如何建设本科层次职业教育，有怎样的实现路径？在我国还缺乏较深入的理论研究和实践探索，更无完整的实证范例。海南科技职业大学作为全国首批本科层次职业教育试点院校之一，经过两年的试点，对本科层次职业教育建设路径，进行了实践性探索。