教学质量的评价体系不够完善或缺乏科学的评价标准

教学质量评价是教育教学的重要检验方法，对教育教学活动的信息筛选、教学评价系统调查，以及对教学活动的数据的统计处理，作出对完善教育教学目标的深层次探讨都是必不可少的。通常来说教学教育的质量评价有三个方面的内容：教学目标的标准化流程、课程内容的评价标准、课程体系的评价建设。就现阶段而言，职业教育教学的评价层次较低，没有统一、具体、量化的有效评估，没有建立公平公正的教学教育评价体系。因此需要不断完善教育教学的模式，推动职业教育的发展。

教育教学数据之间的联系不够紧密，没有形成统一协调的发展。我国职业教育教学主要分为两个较大的板块，一是公办教育教学，二是民办教育教学。因此职业教育教学之间联系得不够紧密，没有形成有机的统一，对学生综合素质的培养缺乏有效的评估和预测，偏离时代的发展，没有实现真正意义上的互联网化，导致学生普遍实践能力以及后期的职业发展规划较弱。