三、结语

物联网工程专业是各高校为迎合社会发展需求开设的一个新兴专业，我校专业建设只有两年时间，其人才培养模式及课程体系的建设和完善是各高校需要共同研究的课题。本文分析了适应于学校应用型人才培养的物联网工程专业人才培养的培养体系，从实践教学的多元化方面进行了探讨，希望全面提高学生的专业基础、实践技能和综合项目能力，为国家和社会培养出高水平的物联网专业人才。

参考文献：

①徐德刚、张其林、项东升.新工科物联网工程专业的多元融合实践教学探索计算机时代［J］.2020（3）：63—66.

②魏叶华、张连明、万求真、魏书宁.新工科背景下物联网工程专业实践强化教学探索［J］.2020（6）：99—102.

③张绍兵、冯福生、季厌浮.基于多元协同的物联网实践教学体系的构建［J］.2018（5）：16—17.

④韩媛媛、程凤林、王娜、杨金山、张蕾、王永、刘光伟.物联网工程专业实践教学研究与探索［J］.2019（30）：301—302.

⑤唐杰、王鹏.实践教学考核方法持续改进与创新［J］.2018（17）：53—55.

【注释】

[1]本文为教育部2020年第一批产学研用协同育人项目“区块链技术在教育教学中的应用”，编号202002158006。