职业本科《应用文写作》课程中“新媒体写作与传播”模式实践教学改革与实践

冯丽华

随着网络技术和数字技术的普及与发展，新媒体迅速崛起，占据了人们的生活、学习和工作，尤其是作为新生代的大学生们，更是成了新媒体的主要用户。百度的一项调查结果显示，77.04％的大学生会通过新媒体获取信息，70.51％的大学生则通过新媒体休闲娱乐。2016年9月上线的抖音，将短视频和社交结合，通过及时的更新不断为产品注入新鲜内容。2020年抖音DAU超4亿，较去年同期的2.5亿，增长了60％，可见其发展速度之快。

职业本科学生既注重专业的研究和技术理论的学习，又注重技能的实际操作。他们对新媒体技术充满了好奇，同时又具备快速掌握它的能力。“应用文写作”作为以培养学生“解决实际问题”和“自主学习”能力为主要目标的公共课基础课，应该与时俱进，将“新媒体的写作与传播”纳入其中，作为职业本科学生“应用文写作”课程内容进行开发和研究。