剖析传统高校教学督导制度的存在的问题

近年来，我国高校教学督导制度的建设取得了一定的成效，但在制度建设的过程中也呈现出一些缺陷，例如，因为各专业教学特殊性决定的评价标准的不统一，或因督导工作人员本身的专业修养问题等，使评价结果产生了负面影响，个别教师对该项制度产生了质疑。从而造成高校教学督导制度执行不力。深入剖析，可见问题如下：而始于20世纪90年代的我国高校教学督导制度和高校教学评估制度以其原有的运行模式和运行机制已经难以全面适应教学信息化发展进程的需要。探寻制度深层问题所在，明确信息化的督导制度的创新方向乃是构建新型的高校教学督导制度的必经途径。