建立多元化考核方式，综合评价学生学习效果

现阶段本科教育的主要考核方式就是期末卷面考试，这样的考核方式完全不能适用于职业本科教育的培养模式，也不能够体现出职业本科教育的培养成效，基于此，改革传统考核方式便成了必要。根据职业本科教育的培养目标，学生的学成效果考核方式应多元化，⑦首先增加实践能力考核项目，该项考核成绩作为最后考核成绩的重要组成部分；其次增加学习督导考核项目，该项考核作为学校对学生对于该课程的学习成效的整体考核；再次增加企业实践教师考核项目，⑧该项考核作为社会对学生学习效果的认可度；最后便是期末的卷面考试，此项考核项目主要侧重于考核学生对该课程理论知识的掌握程度。