职业本科教学中产教融合构建的重要性

当前，不少的职业本科教学仍然采用的是传统的教学模式。学生主要的任务是完成老师布置的任务，被动地学习一些东西。具体来说，老师是主要的角色，学生是一个副角色，老师教学的好坏决定着学生教育的质量。此外，这种教学强调的是理论方面的知识，给学生讲解一些基础的知识，然后，再让学生去复现一下老师的教学内容。这种模式的弊端主要体现在以下几点：第一，学生学到的知识还是比较有限的，因为教学的课本都是很基础的东西，学生学的深度和广度都不足；第二，现在的教学太注重理论方面的东西，而对于实践方面的东西比较少。很多时候，学生对书本上的理论很熟悉，因为那些都是比较浅显的东西，学生反反复复看几遍，早上多读几遍就理解了。然而，学生并不会将理论运用到实际的情形中。首先，因为书本上的东西跟不上现代的发展步伐，很多理论比较浅显，不足以运用到实际情况中；其次，由于学生平时很少上实验课，实际操作的次数太少了，导致学生动手能力不足。第三，学生所学的很多知识并没有与社会的发展挂钩，学生毕业后并不能找到好工作，或者学生毕业后就不得不面临转行的风险。因此，职业本科教学中产教融合构建的重要性十分明显，通过产教融合的发展模式，能够对现有的教学模式进行改革。首先，在这种模式下，教学会更加强调实用性，会让企业的教师与学校里的教师联合去教学生知识，学校里的老师主要负责理论教学，并且兼顾实验教学；企业里的老师负责实践，让学生学到社会上的一些新东西，尤其是实践性。其次，这种教学模式会将被动的学习化为主动的学习，是学生愿意去学习，而不是被迫去学习。