人才培养模式

20世纪80年代，南京大学首先提出“人才培养模式”的说法。也有学者认为，人才的培养模式是培养人才的教育模式，是在先进教育理念的指导下，按培养目标而设定的人才培养的步骤、方法、环节等，同时建立起一套保障机制和质量评价体系，保障人才培养目标的实现和人才的质量。⑦马必学教授认为，广义的人才培养模式是指按照特定的人才培养目标和规格，以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度、评价标准和人才培养方式方法，实施人才培养过程的总和。⑧在借鉴前人研究成果的基础上，人才培养模式是在一定教育理念的指导下，依照既定的人才培养目标和培养规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，在相匹配的教学环境下，实施相应的教学方式、方法、手段、管理制度和评价体系，保障人才培养目标的实现和人才培养的质量。

本科层次职业教育的顺利实施依赖于人才培养模式的科学构建。人才培养模式是高等院校实现人才培养目标的桥梁，科学建构人才培养模式有助于人才培养目标的实现和人才培养质量的提升。目前我国高等职业教育输出的人才与社会的实际需求还有相当大的差距，作为人才培养核心要素的人才培养模式还有待于进一步探讨和完善。