打造职业本科教育与产教融合平台，提高针对性职业素养

首先，在教育改革大潮下，产学合作转战产教融合和协同育人，把企业制度和标准融入课堂和教材中，全面完善传统化的教学标准，更新教材，对教师队伍进行培育，在多专业教学中全面渗透工匠精神，实现对学生复合型人才教育。如制药工程专业，高校不具备企业的生产流水线，无法建造厂房，也无钱购买专业生产检测设备，在教学实践中，可以通过企业相关高级人才与多教师建立专业教学团队，对课程内容选定、教学方案设计、教学标准参数等开展规范化指导与审定，确保人才素质能最大限度满足社会多个用人企业需求。其次，在思政课程和专业核心课程教学中融入相关专业企业通用职业素养，如组织开展个人情商培育、职业理想、心理健康、职业道德等多项职业素养课程培育。最后，在专业课程中，结合职业岗位和职业素养，要重点突出工匠精神。从国家战略和追求道德层面上，开展对工匠精神集中讨论，让广大学生能深刻理解与接受工匠精神。最后，教师在教育管理中要开展实例形象及榜样教育，对职业素养合理引导，突出榜样教育价值。