六、结语

“1+X”证书制度在职业本科院校中推行试点，其目的在于制定多元化的育人方案，培养复合型的技术人才，满足同一行业不同岗位或不同行业不同岗位的需求，提高人才的综合竞争力。课程体系构建在此制度背景下，应更注重与岗位实际、证书考试内容相结合，建立完备融合的专业课程体系。

本文从“1+X”证书制度内涵和实施的必要性出发，分析职业本科实践教学体系存在的问题，探究职业本科试点院校在“1+X”证书制度下构建实践教学体系的方法和途径，通过构建实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系和实践教学评价体系，从根本上提高职业本科学生的职业能力。

参考文献：

①教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的通知（教职成〔2019〕6号）。

②褚义景.职业教育“1+X证书”制度的实施路径研究［J］.武汉交通职业学院学报，2019，21（3）：42—45.

③王敏.“1+X”证书制度下高职汽车维修专业实训教学改革的思考［J］.时代汽车，2020.（13）：41—42.

④张伟.职业院校“1+X”证书制度实施策略研究［J］.职业技术教育，2019（7）：16—19.

⑤魏开伟.职业能力培养视角下的应用型本科实践教学体系创建研究［J］.鄂州大学学报，2019，26（3）：90—92.