财务管理教学模式创新思路

首先，对应用型财务管理课程教学模式相关文献进行梳理分析，基于应用型财务管理课程教学模式相关理论，为后续的研究设计提供理论依据。教学模式是开展教学活动的一套方法论体系，是基于一定教学理论而建立起来且较为稳定的教学活动的框架和程序。教学模式是教学理论与教学实践之间的桥梁和纽带。

其次，对样本教学班实施的应用型财务管理课程教学模式进行全面分析，重点研究改革传统财务管理教学中存在的教学方法单一、课程案例与实务脱节等问题。同时，基于大数据可视化视角，创新应用“课堂、案例、实验”三位一体的应用型财务管理课程教学新模式，通过阶段考核、结课考核、学科知识竞赛等方式，全面评价教学效果。创新应用“课堂、案例、实验”三位一体的应用型财务管理课程教学模式，主要是以公司真实业财数据为基础，搭建公司真实财务管理岗位情境，从教学理论基础、教学目标、教学操作程序、教学实现条件与策略、教学考核评价等方面，进行全过程、全方位的改革创新。创新应用“课堂、案例、实验”三位一体的应用型财务管理课程教学新模式，通过整合资源与技术，融合移动“互联网+”，融合财务大数据可视化技术，采用财会实务领域真实的动态财务管理案例，通过公司业务流程透视、财务数据透视、管理决策过程透视，进行财务管理知识模块的演绎，还原公司财务事件的业务处理过程，构建创新型的财务管理案例数据库结构模块单元。在教学改革实践过程中，综合运用多种教学形式，形成多角度、全方位、动态互动的创新型教学模式，进一步激发学生学习的积极性、主动性。

最后，基于实施效果的对比得出研究结论，并反思应用型财务管理课程教学新模式在教学实践中存在的不足及对未来的展望。