职业本科土木工程专业《工程经济学》课程教学探讨

朱晓轩

《工程经济学》是土木工程的专业基础课，48学时，理论教学20学时，实践教学24学时，开设在大二第二学期，是一门实用性很强的学科。工程经济学主要研究如何运用经济学基本原理提高工程效益，是一门工程与经济交叉的课程，具有探求工程技术先进性与经济效果合理性最佳结合的特点。开设《工程经济学》课程的目的在于培养土木工程专业学生的经济意识，构建市场经济观念，使其具备从经济的角度选择最优技术方案解决实际问题的基本能力。工程经济学作为一门综合经济知识学科，主要研究通过工程技术来实现投资盈利和经济增长的分析、评价和决策方法。由于工程经济学与其他课程联系紧密，与工程项目投资与融资、项目管理、工程造价管理、房地产开发与经营等课程的部分内容重复，必须整合工程经济学的教学内容，在课程教学内容与时间安排上，使其与其他课程相协调。在课程教学内容安排上，选用合适教材及教学大纲，目前工程与经济问题不断发展，工程经济学作为专业基础课程，在时间安排上要先于其他相关课程，例如项目管理、招投标、企业管理、设备管理等。此外，工程经济学不仅要有理论课，还要有实践实训课。

应用型本科人才培养更加注重面向社会、面向市场，注重工程实践及创新能力的培养，而课程体系对学生知识结构和能力培养具有决定性的作用。在原有土木工程专业的人才培养目标中，工程实践能力和工程创新能力的培养未能得到足够重视，土木工程课程体系中没有充分体现工程教育的特色，难以达到应用型人才培养的目标，因此，随着地方高校专业转型试点改革的进行，应及时调整土木工程专业人才培养方案，以培养满足社会需求的、具有较强应用能力和创新能力的土木工程人才为目标，重新构建体现应用型特色的课程体系就显得非常必要。应用型人才承担的主要任务是将科学原理、发明创造或已知规律应用于社会生产和生活的各个领域，其培养教育是一种专业性通才教育，既强调学生系统的基础理论知识储备，同时也要使学生具备步入就业岗位的素养与能力，即培养学生运用理论知识解决实际问题的综合能力。这与普通本科高校培养学术型、研究型人才的目标不同，传统的本科教学模式自然也不能照搬套用。

从应用型人才培养的目标出发，工程经济学课程的教学目标可以界定为：通过本课程的学习，使学生掌握工程经济学的基本理论和分析方法，具备一定的经济思维和市场意识，培养学生运用相关原理解决实际工程问题的能力。本文结合笔者在教学过程中的一些体会，对工程经济学课程在应用型教学方面的思路做一些探讨。