注重专业群课程资源优化配置

智能汽车群内专业开发出共享开放的课程体系，群共享专业课程、群通识专业技术技能课程、群校企共同体实践课程等；这些课程大量采用大数据、人工智能教学应用场景专业群内专业有着共同的人才培养定位。从而建立起动态调整的、完整的专业群课程体系，以课程体系为核心再行开展教育信息化、师资团队、实训室、教学资源库、社会服务等内涵要点的应用型本科汽车专业的教学资源。

在课程设计和实施的过程中。坚持学生的学习主体地位，优化工学结合的教学资源：其一，在为学生讲解具体的职业能力要求或职业技能时，将企业的实际项目引入课堂，采取“职业情境教学、项目开发主导”的教学策略，以案例教学、任务驱动教学等多元化教学方法来开展具体的教学活动。提高学生的实践能力、解决问题能力和团队协作能力。其二，为了提高授课效率，增加在有限课堂时间内的教学信息传授量和实际能力的训练量，线上线下教学资源的结合已经广为利用在各种课堂教学之中，从而，提高学生的实践能力、解决问题能力和团队协作能力。

产教融合的教学资源优化配置凸显了汽车专业群建设与产业发展相互融合，与企业发展共赢的本质特征。我们结合实际的专业就业前景，突出学生所学专业适应的岗位能力，同时致力于培养学生自身的创新创业能力，从而使学生通过课程学习达到素质的提升、积累经验和提高技能的目的。企业方面则可以根据不同专业的学生实际情况，为其分配相应的实习岗位与实习任务，同时利用工作时间来帮助学生巩固基础职业能力知识，提升其综合职业素质，与院校共同完成课程的系统化构建。在学生创新创业能力培养方面，学院做好长远规划，而不仅仅是在毕业前夕匆忙地讲授职业规划、面试技巧等知识，只有完整的职业能力培育体系才能够真正帮助学生锻炼内核，强化自身职业能力素质。为此，海科智能汽车专业群致力于实训基地、人才培养基地的开发和建设，近年来已经与多家汽车企业建立了紧密的校企合作关系。现有的校外合作实训资源有：海南顺沃实业有限公司、海口佳宏汽车修理有限公司、海口龙华广源汽车修理厂、海南华诚汽车销售服务有限公司、海南高信汽车销售服务有限公司、福建中锐网络股份有限公司，厦门三安光电有限公司、武汉长航国际船员管理有限公司等。在实训教学中，广泛实施现代学徒制。将订单式人才培养落实到实训课程的计划之中。通过与大中型企业开展多方位、深层次的校企合作，不断地提升了学生的操作水平和就业能力，并通过技能大赛，提高了教师和学生的职业能力，为智能汽车专业群教学资源优化配置提供了路径选择。