数学类课程授课方式侧重单向

对于数学类课程的教学，多数普通本科院校主要采取以教师讲授为主，单向将理论知识传授给学生的教学模式，教师课上虽然使用信息化教学，但是教学过程仍然是教师讲授理论知识，学生处于被动学习的位置，教师仍然是教学过程的主角，学生没法发挥主体作用，数学类课程本身就存在抽象难懂的特点，学生对课程内容感到枯燥难懂，无法激发学生的求知欲，这与人才培养方案严重脱节。现如今，互联网教学资源丰富，获取渠道畅通，学生完全可以获取到更多更全的教学资源，与传统课堂理论教学形成鲜明对比，纯粹的单向理论教学已经无法适应新时代的高等职业教育，不仅满足不了学生对课程专业需要，而且无法实现以学生为主导的教学方式，学生容易在课堂上犯困，难以专心致志地学习，更是出现学生课堂上玩手机、听音乐的现象，教学效果更是不理想，人才培养不达标。