社会认可度和生源质量的提升

教育部将高等职业本科教育与普通高等本科教育放在同等重要、定位不同的位置，但长期以来，我国社会上对高等职业高校的印象是考不上本科的无奈选择，因此导致生源差，良好的教学方法和教师团队有时也面临巧妇难为无米之炊的情况，这需要提高社会对高等职业本科教育的认可度，使高考中的部分高分考生主动地选择职业本科高校就读。

笔者认为要提高社会对高等教育职业本科高校的认可度，可从以下两个方面努力。第一，需要职业本科高校所培养出的学生在工作岗位上展现出不亚于普通高校本科毕业生的素质甚至相比之下实践能力更强，从而使企业渐渐消除对高等职业本科毕业生就业上的歧视，甚至更倾向于选择实践能力更强的职业本科毕业生，该方面的提升是个长期的过程，须从教师质量及教学质量上进行全面提升；第二，需要国家政策的一定倾斜，如企业招聘一定数量的高等职业本科毕业生，则国家给予一定的财政补贴，或要求国家管理下的央企和国企每年校园招聘中必须含有一定数量的职业本科毕业生，从就业方面打消学生的顾虑，促使更多优秀的高考生主动选择职业本科高校就读。

我国高等职业本科教育要得到社会的广泛认可，甚至将来进一步培养硕士和博士是一个任重道远的过程，需要试点高校、教育部和社会力量等的共同努力，高等职业本科教育的健康发展将会极大地促进社会职能分工和中国产业的深化转型，使我国工业现代化进一步蓬勃发展。

参考文献：

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②徐国庆，陆素菊，匡瑛，等.职业本科教育的内涵，国际状况与发展策略［J］.机械职业教育，2020（3）：1—6.

③王若男.台湾地区高等职业本科教育的经验与启示［D］.河北师范大学，2013.

④肖梅，史华楠.高等职业本科教育现状与发展路径研究——以江苏省为例［J］.无锡职业技术学院学报，2016，15（002）：9—12.