多元化生源渠道

当前职业本科教育的生源主体是高中毕业生，除了高中毕业生外，应该把中职毕业生纳入招生范围，中职理工类专业都可以报考。初中毕业生的“六年一贯制”的培养，也有利于航海人才队伍结构的稳定。航海类职业本科教育应该对拥有同等学力，有着强烈提升自身航海技能的在职社会人员敞开。“军转海”“鱼转海”“河转海”等特定人员申请海船证书和职业本科的学历教育挂钩。航海职业本科教育应该积极对接国家职业教育扩招100万计划，积极拓宽生源渠道，做好转业军人和新型农民工在当前的工作岗位上如何进行职业教育学习的“特定的人才培养方案”的制定和实施。目前大部分航海专业从业人员的学历为专科，如果打开该渠道，放开职业本科入学门槛，让那些有一定工作经验的工科类专业学生免试进入职业本科的学习，航海类职业本科教育在船员队伍整体素质提升方面将大有作为。