传统教学管理理念根深蒂固影响造成校长、教务管理工作部门、教学院长等从事管理工作，教师、学生等属于被管理对象，高校大多是采用低层次、制约型管理模式，但是缺乏人性化的管理理念，这就使得教师、学生在整个教学管理过程中存在着非常大抵触情绪，无法有效实施管理措施。在教学管理过程中，更加关注宏观控制，着重强调制定科学的人才培养方案，但是却并没有关注到微观要求，在教学设计、课程设计等方面都存在着不足，教学管理重心上存在着失衡的问题，直接影响教学管理效果。
