课程建设中挖掘课程思政元素不够

不同学科、不同专业、不同课程都有独特的育人内容和方式，只有在课程教学中深入挖掘课程思政元素，才能找到“角色”、干出“特色”。海南科技职业大学主要培养的是理工类人才，学校的骨干专业是健康管理、航海技术，特色专业是石油化工技术，精品课程是石油加工生产技术、油品分析、航海学、运输管理实务等。根据《高等学校课程思政建设指导纲要》，“理工类专业课程要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。理学类专业课程，要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。”但是，在调查中发现，学生在专业课上主要是学习课本知识，社会实践时也主要是完成分配的工作，仅有部分学生认为在专业课和实践课中感受到了责任感、使命感和家国情怀。

课程思政育人有效实施的基础在课程。目前的课程建设中并没有落实好《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，没有在现有课程基础上深入挖掘出思政元素并加以融合和升华。