实践教学评价体系的构建

在建立实践教学体系的过程中，要以学生的职业能力培养为目标。第一，要保证评价主体的多元化。其中，评价主体不但要包括实践教师，还要包括社会、企业和学生的自我评价等。第二，保证过程评价和整体评价的有效结合。将以往只关注于评价结果的方式转变为注意评价过程中每一个环节的评价方式，并且根据实践过程中学生所表现的职业能力对学生的综合能力进行判断和分析。除此之外，评价内容要多元化。评价标准的设立不仅要考虑到学生的学习能力，还要考虑到学生在实践过程中展示出的创新能力、合作精神、意志力等。最后，评价方式要呈现出多元化，实践评价模式在包含当前的测试以及操作的同时，也可以开展其他形式的评价方式，比如答辩、课程设计等。