过于重视学分数量忽视学分质量

在会计人才培养体系中，大部分的高职院校采用的是学分制进行教学管理，虽然这种教学管理模式在一定程度上方便了日常教学和教务管理，但从实践教学的效果上看，容易出现过度强调学分数量而忽视学分质量的问题。特别是不少高职院校为了提高学生的就业率，使学生顺利毕业就业，在教学难易程度以及清考、补考工作中基本上以“让学生尽量通过”为导向，增加学生的毕业学分使之顺利毕业，容易让学生轻易拿到“1”（毕业证书）。如此“严进宽出”的导向会让学生抱着“考试都会过”的松懈想法，使他们缺乏深入钻研专业技能的毅力，从而使争取“X”（职业证书）的能力降低。